Le centre de pédagogie universitaire, en collaboration avec le centre de formation permanente de l’Université La Sagesse, a organisé une formation stratégique sur l’adoption de l’approche par compétences (APC) pour intégrer efficacement les Course Learning Outcomes (CLOs) dans les méthodes d’enseignement et d’évaluation.

Cette session a été destinée aux enseignants à temps plein de l’université.

La formation, intitulée “Adopter l’approche par compétences (APC) afin d’implémenter de manière efficace les Course Learning Outcomes (CLOs) dans la pédagogie universitaire”, a permis aux participants de se familiariser avec les principes de base de l’APC, d’apprendre à intégrer les CLOs dans les évaluations et de comprendre l’importance de l’alignement logique entre les objectifs d’apprentissage et les évaluations. Elle a également abordé l’utilisation des mises en situation pour évaluer les compétences et la transposition des ressources en classe, en mettant un accent particulier sur l’intégration des outils numériques en fonction des types de facultés.

Le formateur est Dr. Rawad Chaker, Docteur en sciences de l’éducation de l’Université Lyon 2.

Objectifs de la Formation

Les objectifs principaux de la formation étaient de :

• Comprendre les principes de base de l’APC

• Utiliser l’APC pour intégration efficacement les CLOs dans les évaluations
  • Assurer un alignement logique entre les objectifs d’apprentissage et les évaluations afin de consolider une approche par compétences.

• Utiliser les mises en situation pour évaluer les compétences
  • Fournir un cadre clair et opérationnel pour l’intégration des CLOs dans la conception des examens et des évaluations continues.

• Développement d’un savoir-faire dans :
  • L’identification et la formulation des CLOs pertinents pour leurs cours.
  • L’élaboration d’évaluations alignées avec ces CLOs.
  • L’utilisation d’outils et de grilles d’évaluation validées pour mesurer leur atteinte.

• Transposition des ressources en classe –par type de faculté– avec l’intégration d’outils numériques :
  • L’objectif est de mettre l’accent sur la transposition des ressources pédagogiques, et pas uniquement sur l’usage d’outils numériques.

En mettant en œuvre ces stratégies, les participants étaient amenés à développer un savoir-faire dans l’identification des CLOs pertinents et à élaborer des évaluations alignées avec ces objectifs.